ЧТО ЗНАЧИТ КОД

В подобной ситуации, принято отправлять ребенка на ПМПК, для определения категории дошкольного учреждения, наиболее подходящего - для посещения ребенком.

Заключение ПМПК (городской, районной, областной) дает основание для направления или перевода ребенка в специализированное учебное заведение. -

В таком случае администрации детского сада следует настаивать на переводе ребенка в специализированное ДДУ.

Заключение ПМПК носит только рекомендательный характер. Попытайтесь подключить других родителей к решению этого вопроса.

Здравствуйте, Аня.
Виртуальная консультация в интернете (даже если ее и проводит квалифицированный врач), носит строго информативный характер. Любое лечение (а тем более с применением лекарственных средств!) - назначается исключительно на очном приеме, очным же лечащим врачом, после визуальной оценки клинического состояния пациента, с учетом противопоказаний и возможных побочных эффектов, и только после письменного, информированного и добровольного согласия, на медицинское вмешательство – со стороны пациента (или его законного представителя).
И это, не какая-то наша прихоть или нежелание Вам помочь, это требование врачебной этики и действующего в Российской Федерации законодательства, которое существует ради безопасности вашего же здоровья, или здоровья ваших детей.
(Статья 70, п. 2 Федерального Закона "Об основах охраны здоровья граждан в РФ" от 22 ноября 2011 г. №323-ФЗ).

Стоит высказать  свои сомнения лечащему врачу.

Здравствуйте, Аня.
Медикаментозная терапия может быть назначена и откорректирована только лечащим врачом и только на очном приеме . Согласно статье 70 Федерального закона Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" лечение имеет право назначать только лечащий врач.
Если данный специалист Вас не устраивает можно обратиться в частную психиатрическую клинику или к частнопрактикующему специалисту.

F06.7 - Легкое когнитивное расстройство. Нарушение, характеризующееся снижением памяти, трудностью обучения, сниженной способностью концентрироваться на выполнении какой-либо задачи на длительное время. Часто имеет место выраженное ощущение психической усталости при попытке решить умственную задачу. Обучение новому представляется субъективно трудным, даже когда объективно оно успешно.

Диагнозы с шифрами F06 детям не ставят. Проблемы с обучением корректируются психолого- педагогическими методами в начальной школе. Никакого психического заболевания у Вашего ребенка нет.

Здравствуйте, Юлия.
Легкое когнитивное расстройство крайне редко приводит к инвалидизации. Заниматься нужно прежде всего лечением недуга, вызвавшего данное состояние. Т.е. ребенка должен вести педиатр и невролог.
Так же нужен педагог-дефектолог, логопед и детский психолог. Родителям тоже дома не мешает побольше заниматься развитием ребенка. Кроме того, желательно посещение детских развивающих центров. Данное состояние хорошо корректируется со временем и остается практически незаметных во взрослом состоянии.

К сожалению, стандартно эффективных медикаментов в решении данной проблемы пока нет. Рекомендовано проведение нейропсихологического тестирования, и занятия с квалифицированным дефектологом.

По своему диагнозу Ваш сын имеет право на индивидуальную форму обучения на дому. А вот воспользоваться этой формой обучения или нет, решать Вам.

Здравствуйте, Марина.
В вашей ситуации, оптимально просить направление в коррекционный класс VII вида - для детей с задержкой психического развития (ЗПР).
Специальный (коррекционный) класс VII вида, является формой дифференциации образования, позволяющей решать задачи своевременной активной помощи деткам с трудностями в обучении и адаптации к школе в системе основного общего образования.
Коррекционный класс VII вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов.
Распорядок дня обучающихся в классах VII вида устанавливается с учетом повышенной утомляемости контингента обучающихся. Работа данных классов организуется в 1 смену по режиму продленного дня с организацией бесплатного двухразового питания и необходимых оздоровительных мероприятий. Наполняемость класса - 9-12 человек.Преподавание ведется как по образовательным программам коррекционных классов, так и программам массовых школ, адаптированным к конкретным классам (детям) и утвержденным методическим советом школы.
Основными задачами коррекционно - развивающего обучения является:
Активизация познавательной деятельности учащихся;
Повышение уровня их умственного развития;
Нормализация учебной деятельности;
Коррекция недостатков эмоционально - личностного развития;
Социально - трудовая адаптация.
В целях коррекции отклонений в развитии, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые (не более 3х) коррекционные занятия. Для их проведения используются часы школьного компонента базисного учебного плана и консультативные часы группы продленного дня.
Для оказания логопедической помощи деткам,  в штат образовательного учреждения с классами VII вида вводится должность логопеда. Обучающиеся, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специально организуемых логопедических занятиях индивидуально и группами из 4-6 человек, а так же в подгруппах из 2-3 человек.

Здравствуйте! Помимо школы, психиатра и логопеда занимается ли ребёнок с кем либо?

Здравствуйте, Марина.
Нужно исходить из комфорта, потребностей и способностей ребенка. Если ему будет легко и удобно в школе обычного типа, то можно выбрать ее, но индивидуальное обучение. А если ребенок не сможет справляться со школьной программой, нормально общаться со сверстниками и держать необходимую дисциплину, то следует подумать относительно коррекционной школы.